Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Título de la planeación: "Conociendo nuestro entorno: cambios y continuidades"

Objetivo de la sesión:

• PDA: Describir algunos cambios y continuidades de su entorno, y ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.

Problema a atender:

• Niños con discapacidad intelectual son lentos escribiendo y a veces no responden, cuesta mantener motivados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (5 minutos):

• Presentar a los alumnos imágenes de su entorno local en el pasado y en el presente.


• Preguntar a los alumnos si notan alguna diferencia entre las imágenes.


• Estimular el pensamiento crítico preguntando a los alumnos qué creen que causó esos cambios.

2. Planteamiento del problema (10 minutos):

• Presentar el problema: "Nuestro entorno está cambiando constantemente. ¿Cómo podemos describir esos cambios y continuidades de manera clara y entender cómo nos ubicamos espacialmente?"


• Dar tiempo a los alumnos para pensar en el problema y plantear preguntas que puedan ayudar a resolverlo.

3. Trabajo en grupos pequeños (20 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo diferentes imágenes representativas de cambios y continuidades en el entorno local.


• Pedir a los grupos que observen las imágenes y discutan qué cambios y continuidades pueden identificar.


• Animar a los alumnos a hacer preguntas y buscar respuestas a medida que exploran las imágenes.

4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones.


• Facilitar la discusión sob