Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad enfocado en la desigualdad de género

Cristina Olvera
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad enfocado en la desigualdad de género


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Presentación del proyecto y sensibilización sobre la desigualdad de género en la comunidad


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la desigualdad de género y su impacto en la comunidad, a través de la reflexión y el análisis de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto y su importancia en el abordaje de problemas de la comunidad.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con la desigualdad de género en la comunidad.

  3. Análisis grupal de las situaciones problemáticas señaladas, identificando las causas y consecuencias de la desigualdad de género.

  4. Elaboración de un mapa conceptual sobre la desigualdad de género en la comunidad.


Recursos: Pizarra, marcadores, papelógrafo, plumones, hojas de papel y lápices.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Los lenguajes artísticos como medio de expresión y crítica de la desigualdad de género


Objetivo: Reconocer y utilizar los lenguajes artísticos como herramientas de expresión y crítica de la desigualdad de género en la comunidad.


Actividades:



  1. Exposición del concepto de lenguajes artísticos y ejemplos de su uso en la expresión y crítica de problemas sociales.

  2. Presentación de diversas formas de expresión artística (pintura, música, danza, teatro, etc.) y su relación con la desigualdad de género.

  3. Realización de una actividad práctica donde los alumnos elijan un lenguaje artístico para expresar y manifestar una postura crítica sobre una situación problemática de género identificada en la sesión anterior.