Reconocimiento de letras y nombres propios

Plan de clase

Planeación de clase - Escritura de nombres en la lengua materna

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Reconocimiento de letras y nombres propios

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer y reconocer los nombres propios.


• Dinámica de presentación: Cada alumno deberá decir su nombre y una palabra que empiece con la misma letra.


• Actividad de reconocimiento de letras: Utilizando tarjetas con letras, los alumnos deberán identificar y nombrar las letras correspondientes a sus nombres.


• Actividad de escritura de nombres: Los alumnos escribirán sus nombres en una hoja, prestando atención a la forma y secuencia de las letras.


• Juego de reconocimiento de nombres: Cada alumno mostrará su nombre escrito y los demás deberán identificar si es más largo o corto que el suyo.

Sesión 2: Explorando las iniciales y los nombres similares

• Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la escritura de nombres propios.


• Actividad de identificación de iniciales: Los alumnos buscarán en una lista de nombres el que tenga la misma inicial que el suyo y lo escribirán.


• Actividad de búsqueda de nombres similares: Mediante una actividad de asociación, los alumnos buscarán nombres que empiecen o terminen con la misma letra que el suyo.


• Actividad de exploración de diminutivos: Los alumnos buscarán el diminutivo o forma cariñosa de su nombre y lo escrib