Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Dariana Yareet Sanchez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un cómic o manga en inglés sobre situaciones donde se rescata la importancia de la interculturalidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad


Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir el tema de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la interculturalidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve charla sobre la diversidad cultural y la importancia de valorar y respetar otras culturas.

  2. Proyección de un video corto que muestre diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés alrededor del mundo.

  3. Discusión en grupo sobre las manifestaciones presentadas y la importancia de la interculturalidad.

  4. Asignación de la tarea: investigar sobre una manifestación cultural, lingüística o artística en inglés y preparar una presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2 (Investigación y presentación)
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Fomentar la investigación y el conocimiento sobre diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.

  • Promover la participación y la exposición oral de los alumnos.


Actividades:



  1. Los alumnos presentarán sus investigaciones sobre manifestaciones culturales, lingüísticas o artísticas en inglés.

  2. Se abrirá un espacio de diálogo y reflexión después de cada presentación, donde los demás alumnos podrán hacer preguntas o comentarios.

  3. Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las manifestaciones presentadas y su importancia para la interculturalidad.

  4. Asignación de la tarea: elegir una manifestación cultural, lingüística o artística en in