Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Manejo de la basura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de reconocer la dirección de lectura y escritura.


• Actividad: Mostrar imágenes y textos en diferentes direcciones y pedir a los alumnos que señalen la dirección de lectura correcta.


• Reflexión y discusión en grupo: Conversar sobre por qué es importante leer y escribir en la dirección correcta.


• Tarea: Pedir a los estudiantes que practiquen reconocer la dirección de lectura en su entorno y anoten ejemplos en un cuaderno.

Sesión 2:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos la problemática del manejo de la basura y cómo afecta a la comunidad.


• Actividad: Realizar una lectura compartida en voz alta de un texto relacionado con el manejo adecuado de la basura. Los alumnos podrán participar en la lectura si lo desean.


• Reflexión y discusión en grupo: Conversar sobre las acciones que podrían realizar para ayudar a resolver el problema del manejo de la basura.


• Tarea: Pedir a los estudiantes que investiguen y recolecten información sobre cómo se maneja la basura en su comunidad.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una dinámica en la que los alumnos deberán leer y seguir instrucciones para clasificar correctamente la basura en diferentes contenedores.


• Reflexión