Lectura compartida en voz alta

Yoselin Nava
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace comentarios y preguntas sobre textos que escucha y acerca de palabras o ideas que no entiende.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta
Curso: Primaria 1º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la lectura
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lectura y su relevancia en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia.

  2. Conversación en grupo sobre las experiencias de lectura de los alumnos.

  3. Proyección de un video breve sobre la importancia de la lectura.

  4. Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del video y su relación con la comunidad.

  5. Plenaria para compartir las ideas y reflexiones de cada grupo.


Sesión 2 - Introducción a la lectura compartida en voz alta
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con la lectura compartida en voz alta como estrategia de comprensión lectora.


Actividades:



  1. Conversación sobre qué es la lectura compartida en voz alta y por qué es importante.

  2. Ejemplo de lectura compartida en voz alta por parte del docente.

  3. Práctica de lectura compartida en voz alta en grupos pequeños.

  4. Observación y retroalimentación por parte del docente.

  5. Registro de las dudas y preguntas de los alumnos durante la lectura.


Sesión 3 - Comentarios y preguntas sobre los textos
Objetivo: Desarrollar habilidades para hacer comentarios y preguntas sobre los textos que se escuchan y para aclarar palabras o ideas que no se comprenden.


Actividades:



  1. Recordatorio de la lectura compartida en voz alta realizada en la sesión anterior.

  2. Conversación sobre la importancia de hacer comentarios y preguntas durante la lectura.

  3. Práctica de lect