Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

NOEMI ARACELI ORTEGA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Explicación del objetivo de la clase y de cómo se relaciona con el problema de falta de empatía y convivencia social armónica en el aula.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una situación problemática relacionada con la falta de empatía y convivencia.

  • Invitación a los alumnos a expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes relacionados con la situación problemática.

  • Fomento de la participación de todos los alumnos y respeto hacia las ideas y opiniones de los demás.

  • Uso de diversos lenguajes para comunicar las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes (oral, gestual, corporal, etc.).

  • Promoción de la escucha activa y el diálogo entre los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido durante la clase y su relación con la convivencia en el aula.

  • Compromiso de los alumnos para aplicar lo aprendido en su vida diaria.

  • Despedida y agradecimiento a los alumnos por su participación.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar activamente la participación de los alumnos durante la clase, prestando especial atención a su capacidad de expresar necesidades, emocion