Explorando las magnitudes en nuestro entorno

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las magnitudes en nuestro entorno

Objetivo: Estimar y expresar si un camino es más largo o corto que otro.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación.


• Presentar a los alumnos la importancia de conocer las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en nuestra vida cotidiana.

Exploración (15 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilicen las magnitudes mencionadas.


• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.


• Proporcionar a cada equipo una caja con distintos objetos de diferentes tamaños y pesos.


• Pedir a los niños que exploren los objetos y los comparen entre sí, identificando aquellos que son más largos o cortos.

Experimentación (20 minutos):

• Solicitar a cada equipo que elija dos objetos de la caja y los compare en términos de longitud.


• Pedir a los alumnos que estimen y expresen si un objeto es más largo o corto que el otro.


• Registrar las estimaciones de cada equipo en un cartel en el pizarrón.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común y reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre las estimaciones de cada equipo.


• Destacar la importancia de utilizar nuestras habilidades de observación y comparación para estimar correctamente las magnitudes de longitud.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Revisar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos el problema de resolver una situación cotidiana relacionada con las magnitudes de longitud.

Resolución de problemas (30 minutos):

• Plantear a los alumnos el siguiente problema: "Imagi