Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo: Reconocer que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentación del tema a través de una canción o poesía sobre los derechos de los niños. Se invita a los alumnos a participar, cantar o recitar.

  
  



• Presentación del problema: Se plantea el problema detectado en los alumnos sobre la dificultad para resolver problemas por sí mismos y el contacto agresivo. Se les pregunta cómo se sienten cuando no pueden resolver un problema o cuando alguien les trata de manera agresiva.

  
  



• Actividad de exploración: Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les pide que conversen y compartan situaciones donde hayan enfrentado problemas para resolver o hayan tenido dificultades en su relación con otros compañeros.

  
  



• Planteamiento del reto: Se les presenta el reto de pensar cómo podrían resolver esos problemas y mejorar su convivencia, tomando en cuenta los derechos de niñas y niños. Se les anima a pensar en soluciones creativas y respetuosas.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de revisión: Se propone a los alumnos que compartan en grupo las situaciones que mencionaron en la sesión anterior y cómo les gustaría resolverlas.

  
  



• Actividad de investigación: Se les proporcionan materiales (libros, imágenes, videos) sobre los derechos de los niños y se les pide que investiguen más sobre ellos, identificando aquellos que consideren más importantes para una convivencia