Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender de manera interdisciplinar: El déficit que enfrentan los alumnos en la lectura de comprensión y el rezago matemático.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Reconociendo las brechas de desigualdad

• Presentación del tema y del problema a través de una lluvia de ideas sobre las dificultades que enfrentan los alumnos en la lectura de comprensión y en las matemáticas.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre las principales causas de las brechas de desigualdad en la educación, centrándose en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Discusión y reflexión grupal sobre los resultados de la investigación.

Sesión 2: La interculturalidad como herramienta para reducir brechas de desigualdad

• Actividad: Los alumnos tendrán que identificar y analizar diferentes manifestaciones de desigualdad en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Debate grupal sobre las formas en las que la interculturalidad puede contribuir a reducir las brechas de desigualdad.


• Actividad: Los alumnos realizarán una exposición oral sobre la importancia de la interculturalidad para promover la igualdad sustantiva.

Sesión 3: La inclusión como elemento clave en la reducción de brechas de desigualdad

• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar y analizar s