Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Problemática a atender: Falta de comprensión lectora.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios que los alumnos consideren significativos.


• Explicar y ejemplificar los géneros periodísticos de opinión.


• Asignar a cada alumno la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de comprensión lectora basada en textos periodísticos de opinión.


• Analizar y discutir las características de los géneros periodísticos de opinión.


• Indicar a los alumnos que deben iniciar la redacción de su noticia, utilizando los recursos aprendidos.

Sesión 3:

• Revisar y retroalimentar los avances de los alumnos en la redacción de su noticia.


• Realizar una actividad de intercambio de noticias entre los alumnos para que puedan realizar comentarios y sugerencias de mejora.


• Continuar con la redacción de la noticia, incorporando las sugerencias recibidas.

Sesión 4:

• Presentación oral de las noticias por parte d