Introducción al tema y análisis del reglamento

DANNA FERNANDA CRISOSTOMO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del reglamento (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad personal y colectiva, y analizar cómo el reglamento escolar refleja estas identidades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y contextualizar el tema que se trabajará en las siguientes sesiones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "identidad" y "pertenencia".

  • Presentar el reglamento escolar y pedir a los estudiantes que lo analicen en grupos pequeños.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las reflexiones de los estudiantes sobre el reglamento escolar.

  • Guiar una discusión sobre cómo el reglamento refleja las identidades personales y colectivas de los estudiantes.

  • Promover un debate sobre lo común y lo diferente entre las normas del reglamento escolar y las identidades individuales y grupales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre cómo el reglamento escolar refleja su identidad personal y colectiva.

  • Recoger las reflexiones de los estudiantes para su revisión en la siguiente sesión.


Sesión 2: Lenguaje oral y manifestación de identidades (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Retomar las reflexiones escritas por los estudiantes en la sesión anterior.

  • Pedir a los estudiantes que compartan en parejas sus reflexiones y discutan sobre las similitudes y diferenci