La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Celia Pérez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo: Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Tiempo: 45 minutos
Actividad: Introducción al tema y planteamiento del problema central.



  • Presentar a los alumnos el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Explicar el concepto de Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  • Presentar el problema: Violencia escolar en alumnos de secundaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la violencia escolar.

  • Formar equipos de trabajo para abordar el problema planteado.


Sesión 2:


Tiempo: 45 minutos
Actividad: Investigación y análisis de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.



  • Los equipos de trabajo deberán investigar y analizar las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  • Promover el uso de fuentes fidedignas y confiables para obtener la información necesaria.

  • Cada equipo deberá hacer una presentación de los aspectos más relevantes de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  • Fomentar la reflexión y el debate sobre los valores universales implicados en dichos documentos.


Sesión 3:


Tiempo: 45 minutos
Actividad: Reflexión y conclusiones.



  • Promover una discusión en el grupo sobre la relación entre los sistemas de dominación presentes en la conformación de las metrópolis y la violencia escolar.

  • Fomentar