Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo PDA: Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias. Explicar la importancia de los elementos sonoros en la poesía y cómo pueden agregar ritmo y musicalidad a los textos.

  
  



• Actividad principal: Leer en voz alta distintos poemas y pedir a los estudiantes que identifiquen los elementos sonoros presentes en cada uno de ellos, como la rima, la aliteración, la repetición, entre otros. Fomentar el debate y la discusión sobre cómo estos elementos afectan la experiencia de lectura.

  
  



• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los elementos sonoros en la poesía y cómo pueden influir en la interpretación de los textos.

  
  

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Repasar los elementos sonoros vistos en la sesión anterior a través de juegos y dinámicas grupales, como la interpretación de trabalenguas.

  
  



• Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un poema en específico. Cada grupo deberá analizar el poema y crear una representación escénica que destaque los elementos sonoros presentes en el texto. Al finalizar, cada grupo deberá compartir su representación con el resto de la clase.

  
  



• Cierre: Reflexionar sobre las diferentes interpretaciones de los poemas y cómo los elementos sonoros influyeron en ellas.

  
  

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras rel