Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Daniel Roman
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 1°


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Hábitos de higiene


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción a la comunicación y los hábitos de higiene


Secuencia didáctica:



  1. Saludo y presentación (5 minutos)



    • Iniciar la clase saludando a los alumnos y brindándoles un espacio para que se presenten entre sí.



  2. Actividad de grupo: El lenguaje de los sentidos (15 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una caja con diferentes objetos (ej. una flor, una naranja, un trozo de tela suave, una piedra).

    • Pedirles que exploren los objetos utilizando sus sentidos (tacto, vista, olfato, oído) y que compartan cómo les hacen sentir cada uno de ellos.

    • Fomentar la comunicación oral y la escucha activa entre los alumnos.



  3. Actividad individual: Hábitos de higiene (15 minutos)



    • Distribuir hojas de papel y crayones a cada alumno.

    • Pedirles que dibujen y nombren diferentes hábitos de higiene que realizan en su comunidad (ej. lavarse las manos, cepillarse los dientes).

    • Fomentar la expresión oral y la creatividad en la representación gráfica.



  4. Plenaria y reflexión (10 minutos)



    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar los hábitos de higiene que representaron.

    • Fomentar la reflexión grupal sobre la