Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan a resolver situaciones en nuestro entorno".


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones cotidianas (por ejemplo, una línea de juguetes, una fila de árboles, etc.), y preguntarles si pueden identificar cuántos elementos hay en cada situación.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de materiales: Distribuir tarjetas con números del 1 al 10 a cada alumno.


• Actividad guiada: Pedir a los alumnos que se organicen en una línea y muestren sus tarjetas en orden numérico.


• Pregunta orientadora: "¿Qué número sigue después del 10? ¿Y después de ese? ¿Y después de ese?". Permitir que los alumnos respondan libremente y se ayuden entre ellos para construir la serie numérica completa hasta el 20.


• Actividad de ampliación: Realizar diferentes situaciones en el aula donde los alumnos tengan que contar objetos o elementos. Por ejemplo, contar cuántas sillas hay en el salón, cuántos lápices hay en cada estuche, etc.

Cierre (5 minutos):

• Retroalimentación: Preguntar a los alumnos si lograron completar la serie numérica hasta el 20 y qué aprendieron sobre los números en esta sesión.


• Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que cuenten diferentes elementos en su entorno durante el día y registren sus observaciones en su cuaderno.

Sesión 2 (45 minutos)

Introd