Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Objetivo de la planeación: Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes utilizando unidades arbitrarias de medida y representarlas en rectas numéricas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: La comunidad organizará una kermes en la plaza y hay espacio para 50 puestos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad 1:

• Presentar el problema a los alumnos: "La comunidad organizará una kermes en la plaza y hay espacio para 50 puestos. ¿Cómo podemos determinar la ubicación de los puestos de manera que se aproveche al máximo el espacio?"


• Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos, promoviendo preguntas como: ¿Cómo podemos medir la longitud de los puestos? ¿Qué unidades de medida podemos utilizar? ¿Cómo podemos comparar y ordenar las longitudes de los puestos?


• Estimular la creatividad y generar ideas para resolver el problema.

Actividad 2:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recolectar objetos o instrumentos de medida que puedan utilizar para medir las longitudes de los puestos de la kermes.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y en la selección de los objetos o instrumentos de medida más adecuados.

Actividad 3:

• En grupo, los alumnos deben medir la longitud de diferentes objetos en el aula utilizando los objetos o instrumentos de medida que recolectaron.


• Registrar las medidas obtenidas y ordenarlas en una recta numérica.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad 1:

• Compartir y discutir los resultados obtenidos en la sesión anterior.


• Analizar las ventajas y desventajas de utilizar objetos o instrumentos de medida arbitrarios