Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Erika Yamid Arriaga
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La escuela cuenta con pocos espacios naturales o espacios verdes, limitando el aprendizaje relacionado a la naturaleza.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Iniciar la clase planteando el problema a los alumnos: ¿Qué podemos hacer para mejorar los espacios naturales en nuestra escuela?

  • Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y propuestas sobre cómo mejorar los espacios naturales en la escuela.

  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, revistas o acceso a internet, para que investiguen sobre la importancia de los espacios naturales y cómo pueden ser creados o mejorados.

  • Presentación de propuestas: Cada grupo deberá presentar sus propuestas para mejorar los espacios naturales en la escuela. Pueden utilizar dibujos, maquetas u otros recursos visuales para ilustrar sus ideas.

  • Votación y selección: Todos los alumnos votarán por la propuesta que consideren más viable y beneficiosa para la escuela.

  • Reflexión y compromiso: Al final de la sesión, se realizará una reflexión grupal sobre la importancia del cuidado y conservación de la naturaleza, así como el compromiso de los estudiantes para llevar a cabo la propuesta seleccionada.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos duran