Introducción al tema y exploración de textos literarios

ana marcela loeza
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos literarios
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos explorarán diferentes textos literarios de su comunidad y de otros lugares, identificando elementos que puedan ser reinterpretados a través de las artes.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Breve introducción a la importancia de las creaciones artísticas y su relación con los textos literarios.

  3. Lectura en voz alta de diferentes textos literarios (cuentos, poesías, fragmentos de novelas, etc.) que representen la cultura de la comunidad y de otros lugares.

  4. Discusión en grupo sobre las emociones, ideas y elementos destacados en los textos leídos.

  5. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes que podrían ser utilizados para reinterpretar los textos literarios.

  6. Elección de uno o varios textos literarios para trabajar en el proyecto comunitario.


Sesión 2: Investigación y selección de lenguajes artísticos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán y seleccionarán diferentes lenguajes artísticos (arte visual, música, danza, teatro, etc.) que utilizarán para reinterpretar los textos literarios seleccionados.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo del proyecto comunitario y de la sesión anterior.

  2. Investigación en equipos sobre diferentes lenguajes artísticos y cómo podrían relacionarse con los textos literarios seleccionados.

  3. Presentación de la investigación realizada por cada equipo.

  4. Selección final de los lenguajes artísticos que se utilizarán en el proyecto comunitario.


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