"Cuidando y conservando la naturaleza: en busca de soluciones ambientales"

Erika Yamid Arriaga
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Cuidando y conservando la naturaleza: en busca de soluciones ambientales"


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo general:
Los alumnos manifestarán interés por cuidar y conservar la naturaleza, además de encontrar formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y comprender los problemas ambientales más relevantes en su comunidad.

  2. Fomentar el intercambio de ideas y la búsqueda de soluciones creativas para enfrentar dichos problemas.

  3. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y conciencia ambiental.

  4. Promover la importancia de una vida saludable en armonía con la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Presentar el problema: "Querer hablar de los fenómenos naturales y en la zona en la que vivimos no ocurren".

  • Realizar preguntas guías para provocar el interés y la curiosidad de los alumnos sobre el tema.



  1. Investigación y análisis del problema (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles materiales de consulta (libros, revistas, fotografías, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre los fenómenos naturales y su relación con la zona en la que viven, así como los problemas ambientales existentes.

  • Los alumnos registrarán la información encontrada en un mapa conceptual o en una lluvia de ideas.



  1. Generación de soluciones (15 minutos):



  • Los grupos deberán discutir y proponer posibles soluciones a los problemas ambientales identificados.

  • Fomentar la creatividad