La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

momo jauregui
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.


Objetivo (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Explicación de la importancia de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón en la consolidación del Reino Español.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se articula la población de España con respecto a las poblaciones mesoamericanas?

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Los grupos investigarán sobre la consolidación del Reino Español y la relación de España con las poblaciones mesoamericanas.

  • Recopilación de información relevante y análisis de los datos obtenidos.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre la información recopilada.


Sesión 3: Debate y reflexión (45 minutos)



  • Los grupos presentarán sus hallazgos y conclusiones sobre la consolidación del Reino Español y la relación de España con las poblaciones mesoamericanas.

  • Se fomentará el debate entre los grupos para que contrasten y enriquezcan sus puntos de vista.

  • Reflexión sobre las implicaciones de la conquista y la relación entre las diferentes culturas.


Sesión 4: Cierre y evaluación (45 minutos)



  • Exposición de conclusiones por parte de los grupos, resaltando las ideas principales y las ref