Introducción al patrimonio cultural de la comunidad

Ailen Macias
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al patrimonio cultural de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al concepto de patrimonio cultural y fomentar el interés y el sentido de pertenencia hacia su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión mostrando imágenes y objetos representativos del patrimonio cultural local. Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.

  2. Definición del patrimonio cultural: Explicar la definición de patrimonio cultural y discutir ejemplos concretos de la comunidad. Promover la reflexión sobre la importancia del patrimonio como parte de la identidad local.

  3. Creación de un collage: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles revistas, periódicos y materiales de arte. Pedirles que recorten y peguen imágenes que representen el patrimonio cultural de su comunidad. Luego, compartir y discutir los collages en clase.


Sesión 2: Manifestaciones artísticas del patrimonio cultural (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y explorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de manifestaciones artísticas: Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, como danzas tradicionales, música folclórica, pinturas y esculturas. Discutir la importancia de estas manifestaciones y cómo contribuyen a la identidad cultural.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para investigar. Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para obtener información. Cada grupo debe preparar una brev