Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos necesitan reforzar el conteo de colecciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y las colecciones.


• Conversación sobre las diferentes colecciones que los alumnos conocen en su entorno.


• Actividad de exploración: Los alumnos deben traer una colección de objetos pequeños (botones, piedras, fichas, etc.).


• Los alumnos deberán contar y comparar sus colecciones, para lo cual usarán dibujos o símbolos personales para representarlas.


• Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre las colecciones y cómo representarlas?

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus experiencias y aprendizajes.


• Actividad de investigación: Los alumnos formarán grupos y deberán buscar diferentes colecciones en el aula (juguetes, papeles, libros, etc.).


• Los alumnos contarán y compararán las colecciones encontradas y las representarán con dibujos o símbolos personales.


• Reflexión final: ¿Qué similitudes y diferencias encontramos entre las diferentes colecciones?

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus experiencias y aprendizajes.


• Actividad de aplicación: Los alumnos trabajarán en parejas y resolverán situaciones problemáticas relacionadas con colecciones (¿Quién tiene más botones? ¿Quién tiene menos piedras?).


• Los alumnos deberán representar