Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Desarrollo:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentación del problema: Existen vacíos en la construcción personal de su identidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.


• Establecer el proyecto comunitario: Los alumnos deberán crear una propuesta artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Realizar una investigación sobre diferentes estilos artísticos que pueden ser utilizados en la propuesta.


• Analizar cómo algunos estilos artísticos pueden reflejar la interculturalidad crítica.


• Discutir en grupos pequeños cómo pueden utilizar características de diferentes estilos artísticos en su propuesta.

Sesión 3:

• Presentar las diferentes propuestas artísticas de los alumnos.


• Realizar una retroalimentación entre los alumnos sobre las propuestas.


• Identificar elementos que fortalezcan las identidades personales y colectivas en las propuestas artísticas.

Sesión 4:

• Trabajar en grupos para mejorar y pulir las propuestas artísticas.


• Intercambiar ideas y sugerenc