Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Mizael Rodriguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludar a los alumnos y motivarlos para aprender sobre la importancia de las representaciones cartográficas de su comunidad.

  2. Plantear el problema central: ¿Cómo podemos elaborar representaciones cartográficas de nuestra localidad, considerando los puntos cardinales, para conocer y valorar nuestro entorno?


Desarrollo (30 minutos):


Actividad 1: Recorrido por la comunidad (15 minutos)



  1. Explicar a los alumnos que realizarán un recorrido por los lugares más importantes de su comunidad para identificarlos y tomar notas.

  2. Distribuir una lista de lugares importantes de la localidad y dar instrucciones para que los alumnos tomen notas de cada lugar visitado.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un recorrido específico por diferentes lugares de la comunidad.

  4. Los alumnos realizarán el recorrido tomando notas de cada lugar visitado.


Actividad 2: Elaboración de representaciones cartográficas (15 minutos)



  1. Una vez finalizado el recorrido, los alumnos se reunirán en el aula y compartirán sus notas sobre los lugares visitados.

  2. Explicar a los alumnos que ahora deben elaborar representaciones cartográficas de la localidad, considerando los puntos ca