Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Jatziri González
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1:
Tema: Introducción a la interacción con la naturaleza
Objetivo: Reconocer la importancia de interactuar de forma responsable con la naturaleza y el impacto que esto tiene en plantas, animales y personas.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Calentamiento: Se realizará una canción sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

  2. Lectura: Se les mostrará a los niños un libro sobre la interacción con la naturaleza y se les pedirá que presten atención a las imágenes.

  3. Discusión: Se abrirá un espacio para que los niños compartan sus observaciones sobre las imágenes y cómo afectan a plantas, animales y personas.

  4. Juego de roles: Los niños se dividirán en grupos y representarán diferentes situaciones de interacción con la naturaleza, discutiendo cómo afectan a su entorno.

  5. Reflexión: Se realizará una reflexión grupal sobre las acciones positivas y negativas que se observaron en el juego de roles.


Sesión 2:
Tema: Condiciones ambientales en la comunidad
Objetivo: Identificar las condiciones ambientales de la comunidad y cómo afectan a plantas, animales y personas.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación: Se mostrarán fotografías de diferentes condiciones ambientales y se pedirá a los niños que las identifiquen.

  2. Discusión: Se abrirá un espacio para que los niños compartan sus observaciones sobre cómo estas condiciones afectan a plantas, animales y personas.

  3. Observación: Se realizará una caminata por la comunidad para que los niños puedan observar y registrar las condiciones ambientales que identificaron previamente.

  4. Registro: Cada niño realizará un dibujo o escribirá