Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

Nataly Estra
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Objetivo: Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y breve explicación del tema a tratar.

    • Presentación del problema principal: Los alumnos no reconocen la historia del descubrimiento de América.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación de diversas imágenes relacionadas con el descubrimiento de América.

    • Pregunta al grupo: ¿Qué creen que sucedió en esas imágenes? ¿Qué cambios creen que provocó el descubrimiento de América en la vida cotidiana?



  3. Investigación guiada (20 minutos):



    • Entrega de diferentes fuentes (orales, escritas, testimoniales, digitales) relacionadas con la vida cotidiana antes y después del descubrimiento de América.

    • Los alumnos realizarán una lectura y análisis de las fuentes, para identificar los cambios y permanencias en la vida cotidiana.

    • Apoyo del docente para resolver dudas y guiar la investigación.



  4. Representación visual (10 minutos):



    • Los alumnos realizarán dibujos, líneas de tiempo, croquis y mapas que representen los cambios y permanencias en la vida cotidiana ocurridos en la comunida