Introducción al tema y exploración de estilos artísticos

ludivina abrego
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas" en la Escuela Secundaria 3º, utilizando la metodología de Proyecto comunitario, e incorporando de manera interdisciplinar el problema de "La salud emocional en los adolescentes". La planeación se divide en tres sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de estilos artísticos (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas, y explorar algunos estilos artísticos que permitan fortalecer las identidades personal y colectiva de los adolescentes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Realización de una dinámica de integración para fomentar un ambiente de confianza y colaboración.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve introducción al tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

    • Explicación de la importancia de la interculturalidad crítica en el fortalecimiento de las identidades personal y colectiva.

    • Presentación de diferentes estilos artísticos (por ejemplo, arte urbano, arte folklórico, arte contemporáneo) y sus características principales.

    • Realización de una actividad de exploración: los alumnos deberán seleccionar un estilo artístico y crear una representación visual que refleje su identidad personal utilizando características de ese estilo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir las representaciones visuales creadas por los alumnos y reflexionar sobre cómo el estilo artístico elegido refleja su identidad personal.

    • Recordar el objetivo