Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica

Sandra Villegas
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica


Grado: 6° de primaria


Objetivo de la clase (PDA): Describir que existen dos tipos de cargas eléctricas, "positiva (+)" y "negativa (-)", a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Contaminación ambiental y cuidado de las plantas y animales. Reciclaje de la basura.


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Recibir a los alumnos y recordarles la importancia de cuidar el medio ambiente y de reciclar la basura.

    • Presentar el tema de la clase: transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.

    • Explicar que se va a trabajar con la carga eléctrica y sus interacciones.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar diferentes objetos cargados eléctricamente (peines, papel aluminio, globos) y pedirles que realicen diferentes interacciones entre ellos.

    • Observar y registrar los resultados de las interacciones (atracción o repulsión) en relación a la carga eléctrica de los objetos.



  3. Discusión en grupo (10 minutos):



    • Reunir a los alumnos y preguntarles qué observaron en las interacciones entre los objetos cargados eléctricamente.

    • Guiar la discusión hacia la identificación de las dos cargas eléctricas (positiva y negativa) y cómo estas determinan las i