Introducción al tema

Sofy Tirado
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y propone acciones orientadas a promover el consumo responsable en la escuela, familia y comunidad para favorecer estilos de vida sustentables y el bienestar común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales y acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta provocadora, como "¿Sabías que cada año desaparecen miles de especies en nuestro planeta?".

  2. Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre cuáles son los problemas medioambientales que han detectado en su comunidad y cómo creen que pueden afectar a la biodiversidad.

  3. Plenaria: Cada grupo comparte sus ideas y se creará una lista de problemas medioambientales y sus posibles impactos.

  4. Presentación de conceptos clave: Se explicarán los conceptos de biodiversidad, problemas medioambientales y estilos de vida sustentables a través de ejemplos y actividades interactivas.

  5. Reflexión: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y los problemas medioambientales en su comunidad.


Sesión 2: Investigación sobre la pérdida de biodiversidad


Objetivo: Promover la indagación y la investigación sobre la pérdida de biodiversidad en México y el mundo.


Actividades:



  1. Revisión de información: Los alumnos investigarán en Internet o en libros sobre la pérdida de biodiversidad en México y el mundo, y tomarán notas sobre los principales factores que la causan.

  2. Organización de la información: Los alumnos trabajarán en grupos para organizar la información recopilada y preparar una breve presentación que muestre los datos más relevantes.

  3. Presentación: Cada grupo presentará sus hallazgos a la clase, destacando los principales factores de l