Introducción al tema y presentación del problema

CRUZ ALEJANDRO PEREZ DAVILA
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)


Objetivo: Generar conciencia sobre la importancia de una alimentación saludable y la importancia de obtener y representar información de manera adecuada.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta guía: "¿Cuáles son tus hábitos de alimentación? ¿Te consideras una persona que se alimenta de forma saludable?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los hábitos de alimentación de los estudiantes. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.

  3. Presentar el problema: "Los estudiantes no tienen buenos hábitos de alimentación". Solicitar a los estudiantes que reflexionen sobre las posibles consecuencias de una mala alimentación en su vida diaria.

  4. Mostrar imágenes o ejemplos de histogramas, gráficas poligonales y de línea relacionados con datos de alimentación y salud.

  5. Realizar una actividad de observación y análisis de las imágenes mostradas. Pedir a los estudiantes que identifiquen las características de cada tipo de gráfica.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de obtener y representar información de manera adecuada para tomar decisiones saludables.


Sesión 2: Recolectar información sobre hábitos de alimentación (45 minutos)


Objetivo: Recolectar información sobre los hábitos de alimentación de los estudiantes utilizando una encuesta.


Actividades:



  1. Explicar a los estudiantes que realizarán una encuesta para obtener información sobre sus hábitos de alimentación.

  2. Presentar una encuesta estructurada con preguntas relacionadas a la frecuencia de consumo de alimentos saludables y no saludables.

  3. Distribuir la encuesta a los estudiantes y solicitarles que la resp