Introducción al valor de las monedas y billetes

HARO MARTINEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor de las monedas y billetes


Objetivo: Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les mostrará diferentes monedas y billetes, preguntándoles si saben para qué se utilizan y qué valor tienen.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • El docente presentará una lámina con diferentes imágenes de productos que se pueden comprar en la vida cotidiana y preguntará a los alumnos cuánto creen que cuesta cada uno.

    • Se formarán grupos de trabajo y se les dará una hoja en blanco para que dibujen un producto y escriban su precio estimado.

    • Cada grupo deberá compartir sus respuestas y compararlas con las de los demás.

    • Se realizará una discusión grupal sobre cómo se puede utilizar el dinero para comprar diferentes productos.



  3. Cierre (10 minutos): El docente resumirá lo aprendido durante la sesión y recordará a los alumnos que en la siguiente sesión trabajarán con monedas y billetes reales.


Sesión 2: Manipulación de monedas y billetes


Objetivo: Los alumnos utilizarán monedas y billetes reales para estimar cuánto les alcanza para comprar diferentes productos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará lo aprendido en la sesión anterior y mostrará distintas monedas y billetes reales.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Los alumnos trabajarán en parejas y se les dará una caja con diferentes productos de juguete y un monto específico de dinero.

    • Cada pareja deberá elegir productos y pagar con el dinero que les fue asignado, estimando si les alcanza o no.