Introducción al tema

Yolanda Ruiz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos y su relación con el entorno natural.

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los alumnos si saben qué características los hacen seres vivos.

  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discuten en grupos pequeños sobre las características que identifican a las plantas y animales como seres vivos y cómo se relacionan con el entorno natural.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las funciones vitales de los seres vivos.


Sesión 2: Cambios en los seres vivos a través del tiempo (45 minutos)



  • Actividad de lectura: Los alumnos leen un texto informativo sobre la extinción de especies hace más de 10 000 años y en la actualidad.

  • Análisis de causas y consecuencias: En grupos pequeños, los alumnos identifican las causas y consecuencias de la extinción de especies hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se realiza una discusión en clase sobre las causas y consecuencias de la extinción de especies.


Sesión 3: Relación entre seres vivos y entorno natural (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos realizan una observación de su entorno natural (patio, jardín, parque) y anotan los seres vivos que encuentran y cómo se relacionan con el entorno.

  • Elaboración de un mapa conceptual: En grupos pequeños, los alumnos elaboren un mapa conceptual sobre la relación entre los seres vivos y su entorno natural.

  • Exposición: Cada grupo expo