La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Vanessa Venegas
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Objetivo (PDA): Argumentar la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de geografía, geología y ciencias naturales.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que ocurren en la Tierra.

  • Presentar el problema: "Reconocer la relación entre placas tectónicas y sismicidad".

  • Generar una discusión sobre la importancia de conocer esta relación y cómo puede ayudar a prevenir desastres naturales.


Sesión 2: Investigación y análisis de la relación entre placas tectónicas y sismicidad (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de investigación (libros, internet, etc.) sobre las placas tectónicas y la sismicidad.

  • Dar tiempo a los grupos para que investiguen y analicen la relación entre ambos conceptos.

  • Cada grupo deberá elaborar un reporte con sus conclusiones.


Sesión 3: Presentación de los resultados de la investigación (25 minutos)



  • Cada grupo deberá realizar una presentación de sus conclusiones ante el resto de la clase.

  • Al final de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos.

  • El docente guiará la discusión y ayudará a clarificar las ideas.


Sesión 4: Reflexión y cierre (20 minutos)



  • Realizar una actividad