Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase - Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
El alumno leerá textos autobiográficos e identificará las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora e interés por la lectura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos. Explicación de la importancia de conocer y entender las relaciones temporales en este tipo de textos.


• Actividad individual: Los alumnos leerán una breve autobiografía y subrayarán las palabras y frases que indiquen una secuencia temporal.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán las palabras y frases seleccionadas y se discutirá sobre la importancia de la secuencia en la narración autobiográfica.

Sesión 2:

• Presentación del concepto de simultaneidad en la narración autobiográfica. Ejemplos de cómo se puede usar este recurso en textos autobiográficos.


• Actividad en parejas: Los alumnos leerán un texto autobiográfico y identificarán las partes donde se presente la simultaneidad. Discutirán en pareja sobre cómo se representa la simultaneidad en el texto.


• Puesta en común: Las parejas compartirán sus hallazgos y se hará una lista en el pizarrón de las diferentes formas de representar la simultaneidad en la narración autobiográfica.

Sesión 3:

• Presentación del concepto de duración en la narración autobiográfica. Ejemplos de cómo se puede describir la duración de los sucesos en textos autobiográficos.


• Actividad en grupos: Los alumnos leerán diferentes fragmentos de textos autobiográficos y discutirán en grupo cómo se representa la duración en