El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

BRISA ITZAMAR
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y su importancia en la sociedad (Duración: 45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema del pensamiento científico y su relevancia en la transformación de la sociedad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana.

  2. Presentar el concepto de pensamiento científico y explicar cómo este enfoque nos permite plantear y resolver problemas.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los problemas actuales que requieren del pensamiento científico para ser resueltos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban plantear una hipótesis y diseñar un experimento para probarla.


Recursos: Pizarra, plumones, materiales para la actividad práctica.


Sesión 2: Aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física (Duración: 45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico.


Actividades:



  1. Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de consulta (libros, revistas, internet) con información sobre las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un científico para investigar y analizar su contribución.

  3. Realizar una presentación de los resultados de la investigación en forma de exposición oral o poster.

  4. Fomentar un debate entre los alumnos sobre la importancia de valorar las contribuciones de