La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Arely Gómez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo PDA: Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinaridad: Lectura y escritura


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  • Introducción (10 minutos)



    • Activar conocimientos previos sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Presentar el problema: ¿Cómo las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas influyen en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Formar grupos de trabajo.

    • Proporcionar a cada grupo las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas para que los analicen en relación al problema planteado.

    • Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre los valores universales presentes en los documentos, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  • Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus análisis y conclusiones.

    • Promover una reflexión final sobre la importancia de estos documentos en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, desde una perspectiva fundada en valores universales.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión (evaluación individual):

    • Realizar preguntas de selección múltiple y desarrollo, relacionadas con el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tra