Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema: Los niños no reconocen las letras y no saben escribir.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.
   
   
   • Realización de una dinámica para conocer las experiencias de escritura en el contexto familiar de los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: la importancia de la escritura en el contexto familiar.
   
   
   • Conversación y reflexión sobre las diferentes situaciones en las que se escribe en casa: notas, diarios, cartas, etc.
   
   
   • Explicación de la actividad a realizar: cada alumno deberá realizar una actividad de escritura con su familia y registrar en un cuaderno los siguientes datos:
     
     
     • Con quién escribió.
     
     
     • Qué escribió.
     
     
     • Para qué escribió.
     
     
     • En qué lengua escribió.
     
     
     • Con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, etc.).
     
     
     
     
   
   
   • Distribución de los cuadernos para registro.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las actividades de escritura realizadas en casa.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana y la diversidad de formas en que se utiliza en el contexto familiar.
   
   
   
   

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación y registro de la participación y el interés de los estudiantes dur