Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Identificación de los efectos de una situación o fenómeno en textos expositivos mediante la estructura problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

PDA: Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultad en la lectura y en la redacción de textos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o fenómenos que los alumnos conozcan.

Desarrollo:

• Explicar la estructura de los textos expositivos y sus diferentes partes.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que utilizan la estructura problema-solución.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen el problema y la solución en un texto expositivo.

Cierre:

• Resumir los conceptos aprendidos y plantear el objetivo de la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Explicar la estructura de los textos expositivos que utilizan la estructura comparación-contraste.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que utilizan esta estructura.

Desarrollo:

• Realizar una actividad en la que los alumnos comparen y contrasten dos situaciones o fenómenos en un texto expositivo.


• Fomentar la participación activa d