Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no leen ni diferencian elementos sonoros.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de la importancia de la lectura y diferenciación de elementos sonoros en la producción colectiva artística.


• Realización de ejercicios de escucha activa para identificar diferentes sonidos y su clasificación (rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles).


• Ejercicio práctico: Los alumnos formarán grupos y, utilizando objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, crearán secuencias de sonidos que transmitan una idea colectiva.


• Reflexión y retroalimentación sobre los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Introducción al concepto de pausas y acentos en la producción sonora.


• Ejercicio práctico: Los alumnos realizarán una improvisación sonora en grupo, utilizando diferentes elementos y técnicas para crear pausas y acentos en la secuencia de sonidos.


• Reflexión y retroalimentación sobre los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos aprendidos hasta el momento.


• Presentación de técnicas de producción sonora utilizando el cuerpo y la voz.


• Ejercicio práctico: Los alumnos realiza