Comprensión y producción de textos explicativos utilizando palabras organizadoras.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos utilizando palabras organizadoras.

PDA: Emplea palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Grupo de alumnos que le cuesta expresar sus ideas de manera escrita, aplicar las reglas ortográficas, uso de mayúsculas y ordenar ideas.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: "La importancia de organizar nuestras ideas al escribir".


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de expresar nuestras ideas de manera clara y organizada.


• Presentación de los conceptos de palabras organizadoras y su función en la escritura.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deberán identificar palabras organizadoras en diferentes textos.


• Cierre de la sesión: Reflexión y discusión sobre la importancia de usar palabras organizadoras.

Sesión 2: Ejercicios de comprensión (45 minutos)

• Repaso de las palabras organizadoras trabajadas en la sesión anterior.


• Lectura de textos explicativos y análisis de su estructura utilizando palabras organizadoras.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deberán escribir un resumen de un texto utilizando palabras organizadoras.


• Cierre de la sesión: Socialización de los resúmenes realizados por los alumnos y retroalimentación.

Sesión 3: Producción de textos explicativos (45 minutos)

• Recuerdo de las palabras organizadoras trabajadas hasta el momento.


• Explicación de la estructura de un texto explicativo.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir un texto explicativo utilizando palabras organizadoras.


• Cierre de la sesión: Intercambio y revisi