Valoración de la megadiversidad mexicana

David Mendez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Megadiversidad en México y diversidad cultural.

  • Discusión sobre la importancia de la biodiversidad en la cultura mexicana.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre las diferentes formas en las que la biodiversidad influye en las tradiciones culturales de su comunidad.

  • Plenaria para compartir las ideas de cada grupo.


Sesión 2:



  • Introducción al problema: Investigar características geográficas de México y de las regiones biogeográficas.

  • Actividad: En grupos, los alumnos investigarán y realizarán una presentación sobre las características geográficas y biogeográficas de una región asignada previamente.

  • Presentación de las investigaciones y discusión en plenaria.


Sesión 3:



  • Relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales.

  • Actividad: Los alumnos deberán investigar y seleccionar una tradición cultural (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, etc.) y analizar cómo esta se relaciona con la biodiversidad local.

  • Presentación de los análisis en grupos pequeños y discusión en plenaria.


Sesión 4:



  • Continuación de las relaciones entre biodiversidad y tradiciones culturales.

  • Actividad: Los alumnos diseñarán un proyecto en grupos donde propongan una form