La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

LAURA ROSALINDA GARZA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Asignaturas involucradas: Biología, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la biodiversidad local (45 minutos)



  • Presentar el tema de la biodiversidad y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la biodiversidad local.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una zona local para investigar.

  • Proporcionar fuentes de información (orales, escritas, audiovisuales o internet) sobre la biodiversidad local.

  • Los alumnos deben recopilar información sobre las especies presentes en su zona y las amenazas que enfrentan.


Sesión 2: Exposición sobre la importancia de la biodiversidad (45 minutos)



  • Los grupos presentan oralmente sus investigaciones sobre la biodiversidad local.

  • Se promueve el debate y la reflexión sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Los alumnos deben identificar y contrastar diferentes puntos de vista sobre la biodiversidad.


Sesión 3: Propuestas de acciones para el cuidado de la biodiversidad (45 minutos)



  • Los alumnos, en grupos, deben proponer acciones concretas para el cuidado de la biodiversidad