Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre alimentos saludables y alimentos chatarra.

adrian lorenzo
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre alimentos saludables y alimentos chatarra.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán variadas fuentes de consulta, como medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente con el propósito de reconocer los alimentos saludables y los efectos que tienen los alimentos chatarra a lo largo del tiempo de su consumo.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y búsqueda de información (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Breve introducción sobre la importancia de una alimentación saludable.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos):



    • Realizar preguntas abiertas a los alumnos para que compartan su conocimiento sobre alimentos saludables y alimentos chatarra.

    • Fomentar el pensamiento crítico al cuestionar las razones por las cuales algunas personas prefieren alimentos chatarra.



  3. Búsqueda de información (25 minutos):



    • Introducir a los alumnos en la metodología de búsqueda de información.

    • Explicarles que utilizarán diferentes fuentes de consulta, como libros, revistas, internet o entrevistas a personas expertas en nutrición.

    • Asignar a cada alumno una fuente de consulta específica para investigar sobre alimentos saludables y alimentos chatarra.

    • Durante la investigación, los alumnos deberán tomar notas de la información relevante que encuentren y podrán utilizar imágenes para ilustrar sus hallazgos.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Retomar la actividad de reflexión inicial y pedir a los alumnos que compartan alguna i