Introducción a las propiedades extensivas e intensivas

Mi So
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo de la sesión:



  • Conocer y comprender las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.

  • Formular hipótesis sobre las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué características crees que determinan las propiedades de una sustancia o material?

  2. Motivar a los alumnos a investigar sobre las propiedades extensivas e intensivas antes de la siguiente sesión.

  3. Presentar una breve explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en objetos de uso común, como la masa, el volumen, la temperatura, etc.

  5. Formular hipótesis sobre las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas y discutir en grupos pequeños.

  6. Compartir las hipótesis y realizar una reflexión grupal para elaborar conclusiones preliminares.


Sesión 2:
Tema: Experimentación y análisis de resultados


Objetivo de la sesión:



  • Realizar actividades experimentales para comprobar las hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Analizar y discutir los resultados obtenidos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordar las hipótesis formuladas en la sesión anterior.

  2. Explicar el procedimiento de las actividades experimentales que se realizarán para comprobar las hipótesis.

  3. Realizar las actividades experimentales en grupos pequeños, utilizando distintos materiales y sustancias.

  4. Registrar y analizar los resultados de las actividades experimentales.

  5. Discutir y comparar los resultados obtenidos