El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Nivel: Secundaria 2º

Objetivo:
PDA: Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase, que es el uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión. Discutir brevemente el significado de inclusión y su importancia en la sociedad.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se ha experimentado discriminación. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad 2: Presentar ejemplos de mensajes en inglés que promuevan la inclusión. Analizar las características de estos mensajes y discutir su impacto en la sociedad.


• Actividad 3: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear mensajes en inglés que promuevan la inclusión. Cada grupo presentará sus mensajes al resto de la clase y se discutirá su efectividad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente la discusión anterior y los mensajes creados por los grupos.


• Actividad 1: Presentar ejemplos de situaciones de discriminación en inglés. Pedir a los alumnos que analicen estas situaciones y sugieran respuestas asertivas en inglés.


• Actividad 2: Realizar una actividad de role-play en la que los alumnos actúen las situaciones de discriminación y utilicen respuestas asertivas en inglés para abordarlas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al utilizar respuestas asertiv