Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 5º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA):
Analizar varios reglamentos escolares e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Problema a atender: Los alumnos desconocen los acuerdos de convivencia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer y comprender los documentos que regulan la convivencia en la escuela.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los acuerdos de convivencia que los alumnos consideren importantes.


• Tarea: Pedir a los alumnos que traigan un reglamento escolar de su escuela para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de los reglamentos escolares: Solicitar a los alumnos que compartan los reglamentos escolares que trajeron.


• Análisis de características: En grupos, los alumnos deberán analizar los reglamentos escolares y encontrar características como brevedad o concisión, uso de verbos y numerales, entre otros.


• Discusión en plenaria: Cada grupo expondrá sus conclusiones y se generará una discusión sobre la importancia de estas características en los documentos de convivencia.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre otros documentos que regulan la convivencia en distintos ámbitos (hogar, comunidad, etc.)

Sesión 3:

• Presentación de los documentos investigados: Los alumnos compartirán en grupos los documentos que encontraron y su relación con los acuerdos de convivencia.


• Análisis comparativo: En grupos, los alumno