Conociéndonos y compartiendo emociones

Berenice Valle
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociéndonos y compartiendo emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos manifestarán oralmente y de manera clara sus emociones y experiencias en la primera semana de clases, utilizando distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Calentamiento: Iniciar la sesión con una actividad de movimiento para relajar el cuerpo y preparar a los alumnos para la actividad principal. Por ejemplo, realizar una rutina de baile o estiramiento.



  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta sesión van a compartir cómo se han sentido en la primera semana de clases, tanto con sus compañeros como con los maestros. Hablar sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades para una convivencia saludable.



  3. Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales para que elijan uno y lo utilicen para representar cómo se han sentido en la primera semana de clases. Pueden utilizar pinturas, crayones, papel, tela, etc. Después, cada grupo compartirá su representación con el resto de la clase y explicará qué emociones o necesidades están expresando.



  4. Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo se han sentido al expresar sus emociones y necesidades a través de los distintos lenguajes. Fomentar una reflexión grupal sobre la importancia de escuchar y respetar las emociones de los demás.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante. Durante la actividad principal, el docente observará la participación de los alumnos, su capacidad para expresar sus emociones y necesidades a través de los diversos lenguajes y su interacción con sus compañeros.


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