El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Interpreta y comunica en su lengua materna recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen qué es y para qué se utilizan los mapas y les resulta difícil encontrar diferencias y crear su propio croquis.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Introducción al concepto de mapas y su importancia.


• Actividad de observación y análisis de diferentes mapas.


• Exploración del entorno cercano y reconocimiento de formas y referentes espaciales.


• Elaboración de un croquis del salón de clases.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Juego de orientación y proximidad en el aula.


• Identificación de referentes espaciales en distintas situaciones.


• Actividad de reconocimiento de formas en el entorno próximo.


• Elaboración de un mapa sencillo del patio de la escuela.

Sesión 3:

• Recapitulación de las sesiones anteriores.


• Juego de orientación y proximidad en el patio de la escuela.


• Identificación de referentes espaciales en el entorno exterior.


• Actividad de reconocimiento de formas en el entorno exterior.


• Elaboración de un mapa sencillo de la escuela.

Sesión 4:

• Repaso de lo aprendido hasta el momento.


• Juego de orientación y p