Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

MARTÍNEZ SÁNCHEZ ARELY
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Los alumnos muestran dificultad en el reconocimiento del valor de las monedas, en donde se pueden utilizar y para qué sirven.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender sobre el valor de las monedas y los billetes. Muchas veces utilizamos dinero en nuestras vidas, ¿sabemos realmente cuánto valen las monedas y para qué las usamos? Vamos a investigar juntos".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación y clasificación (10 minutos):



      • Entregar a cada alumno una selección de diferentes monedas y billetes.

      • Pedir a los alumnos que observen las monedas y los billetes, clasifiquen por su forma, tamaño y color.

      • Preguntar: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre las monedas y los billetes? ¿Qué características tienen en común?



    • Actividad 2: Reconocimiento del valor (15 minutos):



      • Mostrar una moneda o un billete y preguntar a los alumnos: ¿Sabes cuánto vale esta moneda/billete? ¿Para qué crees que se utiliza?

      • Realizar una lluvia de ideas y discutir en grupo las respuestas.

      • Presentar el valor de cada moneda o billete y su uso común.



    • Actividad 3: Juego de compra y venta (5 minutos):



      • Jugar a "la tiendita" donde los alumnos pueden utilizar las monedas y billetes para pagar por diferentes objetos.